阿斯伯格综合征是一种慢性的儿童发育行为障碍，以社会交流困难、狭隘的特殊兴趣为主要特点，可伴有语言沟通障碍、动作笨拙，一般具有正常的语言发展和认知功能，可并发各种行为和(或)情绪问题。...

低功能自闭症是自闭症谱系障碍中较为严重的一种，孩子通常伴有明显的智力障碍和语言发育迟缓，需要终身的支持和照顾。...

自闭症通常是两到三岁就可发现的神经发展障碍。自闭症孩童在交流方式、行为表现以及与人互动上都是不一样的。以下是典型的自闭症儿童的几个特征。...

发现原本能说会道的孩子突然变得沉默寡言，或已掌握的词汇句子莫名“消失”，这足以让任何家长感到焦虑和困惑。这种已获得的语言技能出现显著倒退的现象，被称为语言退化。导致儿童语言退化的原因复杂多样。...

自闭症谱系障碍（ASD）是一种神经发育障碍，通常在儿童早期即可显现。研究表明，3岁前就能观察到一些关键迹象，早期识别和干预能显著改善孩子的预后。...

在许多人的印象中，阿斯伯格综合症的孩子较显著的特点是“社交困难”——他们不太懂得察言观色，难以理解别人的情绪，也不擅长维持对话。然而，如果仅仅将阿斯伯格定义为“社交障碍”，无疑是对这一群体的过度简化。...

自闭症孩子情绪爆发，家长该如何应对？当自闭症谱系障碍（ASD）孩子情绪爆发时，激烈的行为（哭喊、踢打、自我伤害）往往让家长感到无助、心痛和焦虑。理解这并非故意挑衅，而...

在针对儿童自闭症的应用行为分析（ABA）干预中，强化物是至关重要的一环。它指的是任何能够跟随在某个行为之后出现，并且使得该行为未来发生率增加的物品或事件。简单来说，它就是能够激励孩子学习和重复良好行为...

许多自闭症谱系障碍（ASD）孩子不仅面临社交和沟通的挑战，还常常表现出动作笨拙、协调性差的问题。他们可能容易碰撞物品、走路姿势奇特、难以掌握系鞋带或写字等精细动作。...

在自闭症儿童的康复训练中，强化物是帮助孩子建立正向行为、提高学习动机的重要工具。正确使用强化物能帮助促进干预效果，但若使用不当，则可能影响训练进展。自闭症孩子的强化物，家长用对了吗？...