教自闭症谱系孩子识别表情的方法。重庆自闭症康复训练温馨提醒：对于许多自闭症孩子而言，他们可能回避目光接触，无法从他人的皱眉中读出不满，也无法从微笑里感受友好。这种“脸盲”并非视力问题，而是大脑在处理社会性信息时存在的困难，直接影响着他们的社交互动。然而，这种能力是可以通过科学、耐心且有趣的训练来培养的。

训练的核心原则：化抽象为具体，化被动为主动

在开始训练前，我们必须理解：强迫与斥责只会适得其反。我们需要将虚无缥缈的“表情”分解成孩子能够理解的具体元素。

第一阶段：基础构建——从静态识别开始

使用高度结构化的材料： 从表情卡片、卡通图片入手。选择特征鲜明的基础表情：快乐、悲伤、生气、害怕。

命名与配对：

命名： 指着卡片，用清晰的语言和夸张的语音说出“看，他在笑！他很开心！”。

配对： 让孩子将“开心”的卡片与另一张“开心”的卡片放在一起，或者将表情卡片与代表该情绪的物品配对（如“开心”和“冰淇淋”）。

第二阶段：动态联系——连接表情与现实

镜子游戏： 和孩子一起坐在镜子前，模仿各种表情。你说“我们来做个生气的脸”，然后一起皱眉、噘嘴。让他既能看到自己的表情，也能看到你的模仿。

真人示范与拍照/录像： 家人亲自示范各种表情，并拍照记录下来，制作成专属于孩子的“家庭表情书”。这比标准卡片更贴近生活。

在情境中教学： 抓住生活中的自然情境。当孩子吃到喜欢的零食时，可以说：“你现在在笑，你很开心！”当你假装哭泣时，可以说：“妈妈很伤心。”

第三阶段：泛化与应用——从认知到运用

视频学习： 观看简单的动画片或儿童节目，在角色出现明显表情时暂停，并提问：“他现在感觉怎么样？”

角色扮演： 通过娃娃、玩偶进行情景剧表演，为不同的玩偶赋予不同的表情和情绪，引导孩子去回应。

社交故事： 创作或阅读专门设计的社交故事，用图片和简单文字描述在何种情境下人们会有何种表情，以及应该如何回应。

注意事项：

保持简短有趣： 每次训练5-10分钟即可，在孩子失去兴趣前结束，确保训练像游戏一样。

及时强化： 只要孩子尝试了或答对了，立即给予他喜欢的奖励（食物、玩具、拥抱或口头表扬）。

寻求专业帮助： 言语康复师、职业康复师能提供更具个性化的评估和训练方案。

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