让孩子能更好地融入学校教育,是每个自闭症患儿家长的心愿。但在实际案例里,却出现了不少孩子去学校后,症状加剧、能力倒退的情况。孩子对学校表现出了很大的抵触情绪,以前会说的话,现在反而不会说了。...
语言能力培养语言障碍是自闭症儿童的核心障碍之一,有的家长甚至会把语言训练看得比其他任何训练都重要。的确,看着孩子连基本的表达都做不到,听见别人说话也没反应,不能理解别人再说什么,这样的情况确实很让人着急。...
语言能力培养喃喃自语的很多幼儿都有的习惯,但有的家长见到自闭症的特点是自言自语后,总会担心自己孩子是不是也是自闭症。其实自闭症的自言自语和普通孩子的喃喃自语是有一定区别的,我们可以这样来进行分辨。...
语言能力培养自闭症儿童常见异常问题行为包括自我刺激、刻板重复、寻求注意和沟通障碍。家长需要了解问题行为背后的原因,采取替代和正确引导措施,教授孩子正确的沟通技巧。随着研究深入和治疗技术进步,相信自闭症儿童的未来会...
自闭症康复融合教育是所有人都能在一个融合的环境里,参与到整个学习教育的过程,不是普通教育与特殊教育的双轨结构。...
综合技能培养经常有家长反馈自闭症孩子在吃饭方面遇到很多问题,如挑食、不在座位上吃、用手指捻饭等,有的问题会影响到孩子的营养摄入,有的问题会影响到孩子社会交往发展。所以,吃饭看似一个人的事,但很多时候又不仅仅是一个...
综合技能培养“玩”是孩子的天性,自闭症儿童也有其玩的天性。与其强迫孩子社交,不如让孩子在喜欢的游戏中“玩”起来,让训练起到事半功倍的效果。...
社会技能培养当孩子出现专注力不足时,我们往往以为给孩子做注意力训练就够了,其实不然,注意力的训练包含很广,我们需要先了解孩子专注力差的具体原因,再针对性进行训练。...
注意力/专注力培养模仿是人类的本能,也是儿童学习的基础。但对自闭症儿童来说,模仿却是一件很难办到的事情。究其原因,一般儿童的模仿是通过眼、耳等器官来接受信息,但自闭症儿童的感官通道都关闭了,拒绝接受外界信息。...
综合技能培养真正拉开孩子学习差距的是:注意力。注意力是孩子学习效率的基本保证,没有注意力,孩子的学习何谈效率。...
注意力/专注力培养