自闭症孩子语言发育迟缓怎么办？
语言发育迟缓是指儿童的语言表达能力或理解能力落后于普通儿童，主要表现为理解或运用语言的困难，包括:
(1)言语表达障碍
表明年纪大了不会说话了；说话后，语言表达能力比一般儿童发展更慢或停滞；他虽然会说话，但语言能力低下，词汇量和语法应用低于同龄孩子。吐字不清，不能用恰当的词语表达意思，不会说长句等。
(2)语言理解障碍
存在不同程度的语言理解延迟，语言理解和遵循指令困难，语言理解和推理能力不足，理解他人语言困难。比如人称代词“你”、“我”、“他”经常混淆。
语言发育迟缓是自闭症儿童的常见问题之一，也是很多自闭症儿童早期就医的重要依据。不会说话的自闭症儿童可以细分为完全不会说话和言语两种情况:
第一，完全没有语言，很难开口。在发展的早期阶段，儿童在语言习得方面有困难，或者没有尝试学习语言。比如，到了相应的年龄，还是不会牙牙学语，也不会模仿父母练习说话。主要集中在3岁以下的婴幼儿，部分重度智障的自闭症儿童可能会面临终身无语言的情况。
二是有语言，但理解和使用困难，存在明显的语言沟通障碍。他们只会说单词，短句，语无伦次的单词，发音模糊，不知所云或者毫无意义的单词。比如语言重复僵化，回答别人问题时经常答非所问，明显缺乏交流功能，不知道在合适的时间说合适的话，与人交往时回避眼神交流，不看人。
对于很少说话或语言能力明显落后的自闭症儿童，家长可以在家庭生活中采取以下训练方法:
(1)多和孩子互动。
做孩子的亲密玩伴，积极参与和发展孩子喜欢的游戏活动，根据孩子的兴趣添加适当的语言。孩子在玩耍和游戏中找到的乐趣越多，就越容易学会交流和发展语言，在亲子游戏中促进语言发展。
(2)给孩子输入足够的语言。
听是说的基础。要想让孩子学会说话，首先要听别人说话，通过“听”接受大量的语言刺激，不仅可以促进孩子对各种声音和语调的识别和记忆，还可以促进孩子对张嘴这个动作的模仿和练习。
因此，家长可以通过清晰、准确、生动的语言和动作向孩子描述日常生活中的一切，不断激发孩子的语言，创造良好的语言学习环境，保证孩子有足够的信息输入。说话的时候要从孩子感兴趣的事情入手，用一些夸张有趣的婴儿语，尽量面对面交流，让孩子看到自己的嘴巴等。
(3)创造条件让孩子主动说话。
父母应该避免为他们做任何事情。而是要用日常生活场景，给孩子引导一些障碍，给孩子创造主动说话的机会。
①创造机会，“强迫”孩子表达自己的需求。比如故意把孩子喜欢的玩具和零食藏起来或者放在孩子看不到的地方，迫使孩子主动向别人求助。如果孩子不会说话，家长可以先示范，让孩子模仿，然后满足他。
②暂停或终止孩子喜欢的游戏。比如孩子喜欢荡秋千，每次推他之前说“推”，连续几次之后突然不推了，启发孩子主动问家长。
③故意做一些阻碍孩子活动的动作，让他提出自己不喜欢的活动或行为。比如，孩子玩车时，故意挡住车的路线，引导孩子说“对不起”；吃饭时，给孩子不喜欢的食物，引导孩子表达拒绝说“我不要”。
④故意犯错，让孩子改正。当孩子指香蕉时，家长故意拿起旁边的苹果，让孩子主动表达自己的需求。
⑤给予选择，如拿着香蕉、苹果让孩子选择，让孩子主动表达。
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