如何培养自闭症孩子的安全意识？重庆儿童自闭症康复训练温馨提醒：对于自闭症谱系障碍孩子而言，在马路上突然乱跑并非故意捣蛋，而是其核心障碍的直观表现。

他们可能无法理解交通危险的社会规则（社会认知障碍），对感官刺激（如喇叭声）产生过度反应或反应不足，或因突发情绪、刻板行为（如追逐某个东西）而冲动行事。这种行为的背后，是危险意识的缺失和冲动控制困难。作为家长或看护人，这无疑是较令人担心的场景之一，但通过系统性的干预和训练，可以帮助降低风险。

一、立即应对：确保当下安全

物理防护是第.一要务：在问题行为改善前，只要外出，必须使用防走失包、手腕带等工具，与孩子进行物理连接。选择人车分流的安全环境活动。

创造结构化环境：规划固定且安全的出行路线，避开交通复杂区域。每次走相同的路，能增加孩子的预知性和安全感。

二、中期策略：系统性教学与训练

“停止”与“等待”的指令训练：

在家或安全场所（如公园）进行高频率演练。使用孩子能理解的方式（如视觉提示卡、手势），发出明确的“停！”或“等”的指令。

结合正面强化：只要孩子停下或等待，立刻给予他较喜欢的奖励物（零食、玩具、口头夸奖），建立“遵守指令=好事发生”的连接。

利用视觉支持学习交通规则：

自闭症孩子多为视觉学习者。制作“过马路”的社交故事或步骤图卡，用图片和简单语言分解安全过马路的每一步：“第.一步：找到斑马线。第二步：停下。第三步：牵手。第四步：看红绿灯，绿灯亮。第五步：左右看，没车。第六步：过马路。”反复讲解和模拟练习，直至孩子熟悉流程。

情景模拟与泛化：

在确保安全的情况下（如小区内部道路、空停车场），进行实地模拟训练。从较基础的反应练习开始，逐步增加环境复杂性。

三、寻求专业支持与利用科技

行为干预（ABA）：请认证行为分析师（BCBA）制定个性化的行为干预方案，重点针对安全意识和冲动行为进行塑造和纠正。

科技辅助：考虑佩戴带有GPS定位功能的手表或设备，确保在孩子意外走失时能第.一时间找到他。

重庆儿童自闭症康复训练温馨提醒：耐心、重复、一致性的教学和无比紧密的看护，是保护他们安全的关键。这份守护，需要家长付出极大的心力，但通过科学的方法，完全可以帮助孩子逐步建立至关重要的安全意识。

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