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自闭症融合教育需要提前准备什么

来源:秩名2022-10-15

自闭症融合教育需要提前准备什么
 
自闭症儿童进入普通人群进行融入是有门槛的。真正有价值的融合教育需要自闭症儿童掌握一些必要的融合技能。在正式入学前,他们应具备以下能力:
 
坐的能力:能按要求安静地坐在教室里听课;遵守课堂秩序,不要乱跑,保持安静,未经老师允许不要随便说话。
 
专注力:你可以控制并保持你的注意力。你大部分时间都可以按照老师的教学思路来,真正参与到一种状态中。
 
服从能力:能听从和响应老师的集体指令,能进行简单的日常交流,表达自己的需求。
 
意识:遵守学校的基本规则和课程的潜在规则。例如,你可以知道什么时候呆在教室里,什么时候开始户外活动。
 
环境参照能力:无论是在学校还是其他环境中,都能根据周围环境的变化和需要调整自己的行为。
 
自理:能独立吃喝,上课上厕所,洗手,穿脱衣服,处理好自己和相关环境的卫生。
 
安全意识:会安全上下楼梯,会使用各种学习用品,遇到突发问题会向老师求助,懂得保护隐私,不要随便和别人放学后离开等。
 
社交能力:交流、轮流、等待、与人合作、关注和模仿同伴的能力。
 
情绪控制和自我管理:不会随意发脾气,没有明显的自伤或攻击他人的行为。
 
教育一体化的实施需要根据孩子的年龄和能力基础分阶段进行,从幼儿园、小学到工作就业,循序渐进。融入并不意味着自闭症儿童进入环境后不需要任何其他人的帮助。
 
优质融合教育的实施需要家长、教师和学校的参与和配合。即使是有一定能力基础的孩子,在刚进入一个全新的融入和环境时,仍可能存在明显的适应障碍。这时候家长要联合特殊教育老师和学校,考虑是否要陪读或者引入专业的影子老师,帮助孩子适应。
 
自闭症的症状伴随人的一生,可以持续改善症状。融入是帮助自闭症儿童找到适合他们的环境。只要他们的自闭症特征不影响或干扰他们在环境中的活动,他们大部分时间都可以以一种状态参与到融入环境中,他们可以自己或在他人有限的帮助下完成大部分的学习或工作任务。没有明显的适应障碍,应该认定他们具有相应的整合能力。
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