不“听令行事”是自闭症儿童交往障碍的主要表现之一，当我们发出指令想要孩子去做点什么时，常常会出现孩子不理人、听到了像没听到、拒绝执行等情况。究其原因，主要是孩子没有树立相关的意识与行为习惯，需要我们对其进行指令模仿相关的训练。
 
下面几种训练孩子指令模仿的方法，可以多多尝试：
 
1、暂停-继续法
 
方法的关键点就是要找出孩子喜欢的活动，在孩子进行他喜欢的活动时，中间插入其他我们想要孩子做的目标活动，孩子做完后再继续他原来的活动。
 
如，我们需要训练孩子“握手”，当孩子在骑他喜欢的三轮车时，我们就可以伺机让孩子停下来，先完成一个“握手”训练，才能再继续骑三轮车。如此重复这个训练，直到我们伸出手时孩子能主动完成这个“握手”的动作即可。
 
2、自然引导法
 
方法的要点在于我们要随时利用生活场景、动作、手势来配合指令，引导孩子做出相应动作。刚开始，我们可以辅助孩子做出动作，通过重复训练直到孩子能主动执行吩咐即可。每次在孩子执行指令后，可以给予相应的赞美与奖励，强化孩子的行为。
 
3、转换引导模仿
 
方法的关键在于家长先要掌握孩子玩喜欢的玩具时习惯的玩法，并对其称赞。当孩子习惯了玩玩具受到称赞的模式后，我们就可以开始“移花接木”的训练。如，还是用同一玩具，稍微改变一点玩法，新玩法一定要让孩子像旧玩法一样感兴趣，并帮助孩子使用新玩法，每次模仿成功后，我们要给予赞美和奖励，强化孩子的模仿行为。
 
在对自闭症儿童进行训练的过程中，家长最需要摒弃的想法就是急功近利，想要快速看到训练成果，这对自闭症儿童来说无疑是太过苛刻的要求，很容易陷入到“学了就忘，忘了再学”的恶性循环中。对自闭症儿童的训练一定是需要循序渐进、细水长流的，有了这样的想法才是儿童训练成功的基石。