自闭症谱系孩子模仿能力薄弱怎么训练？重庆儿童自闭症康复训练温馨提醒：模仿是儿童学习的基石，是语言、社交和动作技能发展的关键。自闭症谱系障碍（ASD）儿童常表现出模仿能力的薄弱，这直接影响其学习新知识和与人互动的方式。针对这一核心问题，进行系统、耐心且有趣的训练至关重要。

一、建立连接与动机：训练的前提

任何训练都应在良好的亲子关系基础上进行。首先，家长要成为孩子“有趣的”伙伴，而非指令者。通过观察找到孩子当下的兴趣点（如某个玩具、感官游戏），先跟随孩子的引导，让他感到愉悦和放松，再逐步嵌入模仿学习。奖励（强化物）至关重要，无论是口头赞美、拥抱还是他较喜欢的小零食，都能有效增加他模仿的动机。

二、分阶段训练：从易到难

训练需遵循由简单到复杂的阶梯式原则，切勿操之过急。

基础准备：模仿身体动作

这是较直观的起点。从简单的、大肌肉群动作开始：

动作模仿：拍手、跺脚、举手、拍桌子等。

物体操作：敲击积木、摇动沙锤、推小车。

方法：与孩子面对面坐，发出指令“跟我做”，并辅助他完成动作，立刻给予奖励。逐渐减少辅助，让他独立完成。

面部模仿：迈向社交互动

面部表情是社交沟通的重要组成部分。

从简单开始：张嘴、伸舌头、眨眼睛。

进阶到表情：做哭脸、笑脸、生气脸，并配上声音和情绪，让过程变得有趣。

工具运用：利用镜子让孩子同时看到你和他的脸，帮助他建立自我意识和对动作的理解。

声音与口部模仿：为语言奠基

当孩子具备一定的动作模仿能力后，可引入声音模仿。

非语言声音：模仿汽车“嘀嘀”声、小动物“汪汪”、“哞哞”的叫声。

口部运动：吹羽毛、吹泡泡练习呼气；模仿“啊”、“呜”等元音发音。这些能锻炼口腔肌肉，为发音做准备。

三、融入游戏与日常生活

将训练自然融入孩子每天的活动中，例如在唱律动歌谣时模仿动作；在玩玩具时模仿如何玩；在吃饭时模仿“啊呜啊呜”咀嚼的样子。让模仿成为一种自然而然的互动，而非刻板的功课。

重庆儿童自闭症康复训练温馨提醒：自闭症孩子家长应保持积极心态，必要时寻求专业康复师的指导，制定个性化干预方案。

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