陈教授助长高：自闭症儿童需要哪些干预方法

 

在具体的干预方法上，让自闭症儿童恢复正常人的核心是提高其社会功能。孤独症康复网倡导的社会教育包括社会功能的培养、思维能力的发展和一般能力的培养，可以为自闭症的家庭干预提供参考。

 

社会功能:自理、安全的家、社会活动、遵守规范、应用语言、社会交往、自我意识、情绪控制等。

 

思维能力:思维理解能力和思维方式的培养，数学、自然、社会常识。

 

一般能力:注意力、合作、执行力、计划性、主动性等

 

在具体的干预中，家长应该注意这两点:

 

第一，自闭症儿童的能力训练要比普通儿童更早开始。孩子一旦确诊，就要及时干预，要牢牢把握社会性，不能放松，即“我们教的是孩子想用的；对孩子有用的是他必须学的东西。”一切从教育孩子的功能出发。

 

二、注重培养孩子的自理能力，养成良好的行为习惯，将干预融入生活，在生活中寻找或创造干预的机会，随时随地教育孩子。

 

干预自闭症儿童是一个漫长的过程。每个孩子受先天能力、后天环境支持等多种因素影响，学习效率和进度也不一样。他们什么时候会康复，以及他们的预后如何，都无法提前预测。家长要做的就是认真听取医生老师的指导或建议，坚持对孩子进行家庭干预，同时在孩子的训练过程中，不断反思教学，调整训练节奏和内容，尽可能挖掘孩子的潜力。