因认知障碍的原因，自闭症孩子往往不会做建设性的游戏，所以他们会选择通过考察身边一些事物的简单性质来感受事物，而这也容易导致一些破坏性行为的产生。
 
例如：他们为了“探索”周围事物是怎样的，或者把书本、窗帘等撕开，或者用积木去打破电灯，从撕裂声或破碎声中得到令他们满足的刺激。
 
自闭症孩子的这些问题行为到底应该如何对待？答案是：应该具体问题具体分析。因为并不是所有的问题行为都是“问题”，也并不是所有的问题行为都不能存在。
 
当然，对于这些破坏性行为，我们也不能置之不理。正确的应对方法可以从以下这几个方面来展开：
 
1.提供一个让孩子无法进行破坏的环境。
 
根据孩子的特点，安排一个好的环境，把易碎贵重物品藏起来，或放到他够不着的地方。
 
提供一些摸上愉快，看上去摔不烂，易搬动的，大而坚实的物品让他去玩。有条件的家庭，还可以装饰一个无法破坏的专门房间或专门玩的区域让他去玩。
 
2.转移其行为
 
当破坏性行为出现时，最好的办法是阻止他，尽快地把他从这种行为中转移出来。
 
用大喊大叫或愤怒指责阻止孩子破坏性的行为是徒劳的，打骂的行为也是不可取的。可以用拥抱、搔挠的游戏或做一个孩子喜欢的动作，让他转移注意力，贴切引导，让孩子明白，这样的行为是被禁止的。
 
3.使用相关用语来沟通
 
对语言理解较高的患儿，可用一些表示与他行为相关的用语。
 
如：对他说：“这是爸爸的，那是妈妈的”;“别人的东西不能动”……当他有好的反应时，立即表扬他、奖励他，使他慢慢意识到不能随便动用或破坏不属于自己的东西。
 
4.设计他感兴趣的活动
 
找一些他喜欢做的事情去做。如：给他一块画板让他去涂画，做简单的家务事，玩有趣的游戏等，让活动贯穿他每日生活的内容里，才有可能逐渐地淡忘并放弃那些“破坏性行为”。