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自闭症儿童该如何行为教育

来源：秩名2023-01-05

自闭症儿童该如何行为教育

当孩子出现问题行为时，家长不能只是批评孩子不该做什么，而是告诉他应该做什么，希望他做什么，教他恰当合理的替代行为。如果这个目标是孩子会做的，控制机会帮助孩子表现出来；如果孩子不会，就教他们学习另类行为。学习后要逐渐弱化之前做的防控，最终让孩子在自然情境下做出正确恰当的反应。

如果孩子的问题没有控制好，行为问题已经发生了，家长一定要坚持，不会给，也不会让他为所欲为。

在此基础上，根据不同的情景，家长还可以采取以下方式来避免问题行为:

①不同任务切换时进行过渡。

如果孩子很难接受转换，家长要在转换前为孩子做好准备。不要突然剥夺他喜欢的东西，马上让孩子做他不喜欢的事情。比如孩子在看动画片，家长却让他做作业。

家长可以把强化物放在孩子看得见的地方，引导他先完成简单的学习任务。比如先用卡片做一套识字练习，然后逐渐过渡到完成作业，再根据孩子接受程度的提高慢慢进行强化。

(2)提供一个孩子不能做破坏的环境。

对于喜欢“搞破坏”的孩子，家长要根据孩子的特点合理设置空间和放置物品，比如把易碎的贵重物品藏起来或者放在他够不到的地方，提供一些既能满足孩子触觉刺激又不被摔坏又容易移动的物品。

有条件的话，可以给孩子设立专门的娱乐或游戏区，既满足孩子的感觉刺激，又给他一个玩耍的地方。

③教给孩子社会规则。

针对自闭症儿童在一些社交场合容易出现的行为问题，如在场地内跑来跑去、打断别人说话、大声自言自语等。，父母首先要为孩子制定一系列的社会规则，提前采取行动，防止不恰当的行为出现或重复。每当孩子有不良的社会行为时，家长要立即制止。经过一段时间的训练，孩子应该知道哪些行为可以做，哪些行为不可以做。

对于孩子不符合社会规范的行为，家长要分析原因，制定系统的干预计划，增加孩子符合社会规范的行为，如购物游戏、开店、上厕所等。，从而培养孩子花钱买东西，掌握正确的如厕方法。

此外，家长要给孩子做好榜样，平时在日常生活中要注意社交礼仪，待人接物要表现出优秀的风度，将日常社交常规训练融入生活。

④转移注意力。

当孩子情绪崩溃或有破坏性行为时，要把他带离当前环境，转移他的注意力，用适当的身体约束尽快停止他的行为。
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