自闭症儿童认知训练的目标在于帮助他们更好地了解世界，掌握基本的生活技能，以更好地融入社会。因此，认知训练应围绕生活展开。
 

1. 模仿与指令

这是孩子学习的基础。自闭症儿童的动作、语言、技能、行为习惯、素质的形成和发展都离不开模仿。目的在于促进听觉知觉的发展、注意力训练、合作与协调的发展。内容包括粗动作模仿、细动作模仿、简单操作模仿和复杂操作模仿。

2. 配对与分类

区别物体的异同是学习能力的基础。对自闭症儿童进行配对能力的训练，目的在于提高其区分物体异同的能力，以及对事物信息进行分类的能力。这有助于发展视觉辨别、感知范围、注意力训练、归纳能力和思维能力。内容包含物物配对、图图配对和物图配对。
 

3. 区分和比较

通过观察物体，自闭症儿童能够分辨和比较，这有助于促进其感知能力、概括能力和推理能力的发展。目标包括感知能力、推理能力和概括能力。内容涉及大小、数量、高度、长度等方面的比较。
 

4. 顺序和排列

按顺序操作或通过操作来完成根据某一标准进行的排列活动。目标包括感知能力、辨别和比较、顺序工作和推理能力、逻辑思维。内容包括左、右、上、下的顺序，大小、高低、长短的排列，以及事物发展顺序的安排等。
 

5. 物品和功用

首先让自闭症孩子了解经常使用或者经常见到的物品是什么，然后再让他们知道这些物品的功用以及如何利用它们来为进一步发展生活技能奠定基础。目标包括识别物体、再现记忆和反馈经验。内容包括认识理解、模仿使用和生活的应用（衣、食、住、行类物品）。
 

自闭症儿童的认知能力训练包括注意、观察、记忆、数字认知、图形认知、顺序认知、异质辨别和同质匹配，共八项内容。认知训练活动的开展应与综合能力目标和生活目标相结合。根据以上八个能力目标，我们可以为孩子进行以上五项日常内容的认知训练。