自闭症儿童社交障碍有哪些表现？自闭症孩子的社交训练怎么做？
自闭症儿童社交障碍有哪些表现？如何提高自闭症孩子的社交技巧？社交沟通障碍是自闭症的核心障碍之一，自闭症康复训练就是要提高孩子的社交技能。家长在家庭干预中要先激发孩子的社交动机，提高他们的社会性兴趣，同时还要提高孩子的各项基础技能，比如眼神对视、应名反应和指令服从等。
社交沟通障碍，兴趣和活动范围狭隘以及重复刻板行为是自闭症的两大核心症状。其中，自闭症孩子的社交障碍具体可表现为：
（1）缺乏社交性对视
目光散视，有人和他互动时常常表现为眼神飘忽不定，似听非听、心不在焉，很难将目光聚焦到对方的眼睛上；
抗拒眼神对视，如果有人强迫他抬头看某个人可能会产生尖叫、哭闹、攻击等对抗情绪；
自闭症孩子很难关注到自身以外的信息，对他人和外界不感兴趣，有意注意能力较差，回避眼神对视，因此还会出现分不清人脸，面部识别困难的情况。
（2）缺乏依恋与情感交流
对父母、亲友没有明显的感情依恋关系，对某些物品表现特别依恋和执著，对物的兴趣远大于人；
喜欢一个人独自玩耍，缺乏与同龄人的感情交流，不会玩假想性游戏；
共情意识较差，不会换位思考，不理解他人的感情和兴趣，不会察言观色；
与他人的感情连接较为简单，很少向他人分享自己的情绪，比如微笑，对友谊、怜悯、羞愧、悔恨等这一类的高级社会化情感缺乏理解；
很难受到他人情绪情绪感染，较难以和他人产生情感上的共鸣。
自闭症孩子由于兴趣狭窄，他们会将全部注意力集中在个别喜欢的物品上，导致他们对外界环境关注不够，加上感知觉系统异于常人，他们也难以理解人的面部特征和表情变化的意义，所以缺乏适当的情感反应。另外，他们抗拒和他人进行肢体接触，也会影响他们的情感体验和表达。
（3）无法建立伙伴关系
喜欢独自玩耍，对同龄人喜欢的玩具和游戏活动不感兴趣；
玩玩具的方式异常，不会玩游戏，很难结识到玩伴，难以发展同龄人友谊；
和同龄人互动时，对他人发起的沟通交流缺乏恰当的回应或反应不足，容易被同伴排斥。
（4）不会玩儿童游戏
长期停留在单独游戏的阶段，常常做些别人不能理解的动作，而且这些动作缺乏想象力，多是重复刻板且无意义的；
对合作游戏缺乏兴趣，拒绝参与，融入集体有困难；
被动参与创造性游戏，全靠别人指挥，角色扮演无象征性意义；
不会模仿他人的动作，不遵守游戏规则，随心所欲，不能与别人协调活动。
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