自闭症儿童社交技能训练主要包括哪些内容
因为自闭症儿童不懂游戏规则，游戏开发水平有限，缺乏共同关注。自闭症儿童在游戏活动中很难遵循规则，往往自己创造一套游戏，很难从游戏活动中自发获得学习技能。
社交技能训练主要包括这四种行为:
人际互动:引起他人注意、问候他人、提供帮助、积极交谈、倾听等行为。
自我相关:表达情绪、接受结果(无论好坏)、自律与管理、自我照顾等行为。
工作相关:如工作中的提问和回答，能够参与小组讨论，完成工作任务，服从指令，独立工作等。
环境相关的:比如懂得收拾房间，保持环境清洁，在环境中移动，应对突发事件，懂得求助等。
在家庭训练中，家长可以通过游戏和生活情境来促进孩子的社会性发展。详情请参考以下做法:
①增加与家人的亲密度。
父母和孩子要多做肢体接触，比如亲吻对方脸颊，和孩子握手，牵手，拥抱，摸额头，先被动后主动。训练指的是东西。孩子做任何事情，都要及时给予口头鼓励或实物奖励，与孩子建立信任感和安全感。
②眼神交流训练。
通过观察父母的面部，让孩子认识五官。家长可以拿着自己喜欢的东西，举在眼前，引导孩子看着自己的眼睛，通过这些互动游戏练习眼神交流。此外，家长还可以和孩子一起玩“捉迷藏”、“画我猜”、“老鹰抓小鸡”等游戏，锻炼孩子在集体活动中的应变能力。
③以孩子的需求为出发点。
从孩子的兴趣和需求出发，创设情境，激发孩子的交流动机。比如把孩子喜欢的零食放在高处，拧紧饮料的瓶盖，刺激孩子主动向父母求助，在这个过程中可以有效锻炼自闭症儿童的主动沟通能力和社交礼仪。
④将社会训练融入生活。
比如起床后和孩子玩捉迷藏，加强眼神交流和亲子互动；引导孩子配合穿衣打扮活动，训练孩子听指示性、方向性的话；洗的时候，一步步分解家长的参与和互动，锻炼孩子的动手能力；吃饭时，让孩子使用自己独立的餐具，锻炼手指精细能力。
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