孩子内向、说话晚、不合群怎么办
基本信息：男，5岁8月
疾病类型：孤独症
治疗方案：康复治疗
治疗周期：康复训练4月余
治疗效果：儿童发育检查报告评分提高，儿童孤独症行为量表分数降低。
（声明：本文仅用于科普用途，为了保护患者隐私，以下内容里的相关信息已进行处理）
一、患儿情况
1年前，我正在上门诊时，一位小男孩由妈妈带着进入诊室，这个小男孩很胆怯，问其问题，也支支吾吾不做回答。
孩子妈妈告诉我：孩子是足月顺产，出生后生长发育正常，但是到了2岁，孩子仍然只会说“爸爸、妈妈”，不能主动与人交流。因为很担心孩子的智力问题，于是家长带着孩子就诊于当地医院，行头颅MRI未见异常，后行孤独症检查，评分为32分，诊断为“孤独症”，一直在外院接受康复训练治疗，治疗效果不佳。
1年前，因孩子在幼儿园不主动与人交流，不与同龄儿一起游戏，喜欢独处，所以家长便带着孩子来到我院就诊，想要接受系统化康复治疗。
二、治疗历程
患儿入院后，为评估孩子发育、运动、语言等功能的水平，完善了《0-6岁儿童发育检查报告》、《儿童孤独症行为量表》、《儿童孤独症评定量表》以及其它专科检查。其中《儿童孤独症行为量表（ABC）》提示孩子与人交往困难，运用语言能力差，存在认知障碍。《儿童孤独症评定量表》得分为34分，有轻度孤独症征象。
基于上述检查结果以及患儿病史、症状，临床诊断为儿童孤独症，考虑采取综合功能康复训练，以恢复孩子正常语言、交流功能，改善其生活治疗。
具体治疗方案为：，言语训练、作业疗法、感觉统合训练、行为矫正训练、手功能训练、场效应、听力整合、认知知觉功能障碍训练、引导式教育等综合康复治疗，刺激孩子大脑皮层活动，形成有效的思维方式，提高孩子的社交能力。
因康复过程漫长而艰辛，于是我告诉患儿家属应坚持不懈，密切配合医生，除医院康复锻炼及治疗时间外，空闲时间也应该自行训练，可多与患儿交流回避。
在四个多月的康复训练中，家长内心非常渴望自己孩子病情能够好转，很配合我们的治疗。孩子也逐渐地打开心扉，接受外面的环境。查房时，也会和我们打招呼，也愿意和其他小朋友分享自己的玩具，脸上也慢慢有了开心的笑容。
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