自闭症谱系孩子的注意力和记忆力异常表现？温馨提醒：自闭症孩子的注意力常表现为选择性专注（对特定事物过度聚焦，忽视其他信息），且易受干扰、难以转移；记忆力呈现碎片化，机械记忆较强（如数字、路线），但情景记忆和理解性记忆较弱，信息整合困难。需通过结构化训练和视觉提示强化学习。 孤独症儿童的注意力和记忆力特点，具体如下：

一、孤独症儿童的注意力特点

“星星的孩子”对于感兴趣的活动能够长时间保持注意力集中，这是他们的学习优势。而对于不感兴趣的活动，他们常表现出不关注或很少关注。孩子对人的关注明显低于对物的关注，他们常常躲避与人对视，即使是目光对视，停留时间也很短暂。并且他们关注人的脸部时，通常不是看眼睛，而是看额头或嘴巴。

研究表明，孤独症儿童普遍存在共同注意缺乏或发展延迟的现象。共同注意是指儿童早期社会认知发展中的一种协调性注意能力，涉及自我、他人及第三方物品或事件的注意调节，即在三方的互动中，一个人和他人建立眼神接触，跟随或指示他人注意同一个物体或事物，较终两个人共同关注同一事物或事件的过程。自闭症孩子在主动发起注意和回应他人注意方面都存在不同程度的困难，同时无法进行有效的注意转移，这也影响了他们语言、模仿、游戏及社交互动等能力的发展。

二、孤独症儿童的记忆力特点

研究表明，“星星的孩子”非社会性材料的记忆功能完整，有正常的视觉和听觉记忆。在记忆模式上，与正常儿童相比，孩子的记忆模式较为单一，以机械性记忆为主。部分高功能孤独症儿童对特定的内容，比如列车时刻表、日期等数字内容，有着惊人的记忆能力。孩子对表情、面孔等社会性材料的理解和联想记忆存在不同程度的缺陷。实践中发现，许多孩子会突然想起很久之前的某件事，受其影响，从而出现情绪爆发并深陷其中，给家长和教师带来许多挑战。

自闭症是一种神经发育障碍，影响社交互动和沟通能力。如果不进行干预，自闭症的症状可能会随着时间的推移逐渐倒退、与同龄儿童的差距越来越大。

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