对于平时只会说几句话的语言发育迟缓孩子来说，要想顺利的与人沟通，缺少肢体交流(非语言交流)是不够的。所以，在我们匆忙让孩子学习更多的语言之前，我们应该关注他们的非语言交流，让孩子可以跟他人进行一些简单的社交。

一、功能手势的层次发展结构

1、在游戏和日常活动中，多次使用相同的词汇，并帮助孩子做出相应的模仿手势。

2、孩子要按照提示来模仿手势，大人尽量少提供模仿帮助。只告诉他，给他做示范，不在手把手教学。

3、逐渐减少线索提示，只告诉孩子和让孩子看，然后最终单独只说给孩子听，这样随着时间的推移，孩子对手势的使用就会熟练，使用次数也会增多。

4、最后，不用家长发出指令，孩子会自发地使用手势。

手势语言，指把一些问题关键的手势可以融入到游戏和日常学习生活中。当成年人与孩子进行互动时，孩子会学着用同样的手势来回应大人，形成交流，并增进语言发育迟缓孩子和父母之间的亲子感情。

二、手势语言对语言发育迟缓儿童的益处？

1、使用手势语言与人沟通，可以减少孩子的挫败感；

2、对于我们的孩子来说，手势语言可以使学习变得更加容易和快速；

3、手势语言可以刺激智力发展和情感成长；

4、手势语言可以使成年人更加简单，并且慢下来和孩子进行沟通；

5、手势语言的可以让孩子知道“付出努力就可以得到回报”。

三、学习手势语言的先决条件

1、能够掌握基本的精细动作，可以控制他需要执行的动作；

2、拥有主动地与他人沟通的意愿，并有保持共同注意力的能力；

3、了解事物的因果关系和持久性，有解决简单问题的能力。

四、使用手势语言的策略

1、教学时要选择孩子喜欢的物品和熟悉的动作；

2、当孩子能够很好地使用第一种手势语言时，可以在此基数上立即引入下一种手势语言；

3、在孩子能够良好的说话之前，不要停止手势语言的教学；

4、要让孩子把手势语言的教学当做一场游戏，而不是一件苦差事；

5、当孩子可以持续的，顺利的使用一种手语时，就不要继续给孩子提示了；

6、当孩子手势语言完成的很好时，不要忘记及时表扬和奖励孩子；

7、父母和其他的家庭成员，在和孩子进行日常沟通的时候，也可以使用教学的手势语言；

8、教学时要有耐心和毅力，不要严厉的责备孩子，让孩子失去学习的兴趣；

9、手势语言的教学要有趣，这样孩子才愿意学习。

五、教学手势语言的建议

1、重复的说你想命名的手势的词汇；

2、选择一些简单的手势语言，以适当的速度教授给孩子，还可以让孩子给这个手势语言起名字；

3、多次重复手势语言和它所对于的词汇；

4、最初，可以手把手的帮助我们的孩子做出这个手势语言；

5、接受孩子做的不太标准的手势语言，并且要尽量解读孩子想表达的意思。

手势语言可以让语言发育迟缓的孩子，与人进行更好的沟通交流，帮助孩子社交能力的发展，学会用手势语言交流，相信孩子离正常的语言发育水平就不远啦！